以游戏为基本活动全面提升保教质量2020-11-10 08:41
本报讯(记者纪秀君)“从2900多份案例中投票决定130份,甄选活动本身不是目的,而是一个抓手,为的是通过对游戏的探寻,提高幼儿园教师的专业素质和教育实践中能力,进而提高学前教育质量。”日前,教育部基础教育司一级巡视员、副司长姜瑾在全国幼儿园游戏活动研讨会上说道。2018年11月,教育部印发了《关于积极开展幼儿园杰出游戏活动案例征求的通报》。一年来,经过幼儿园申报、地方引荐、专家独立国家评审、结果审批等程序,共计遴选出130份全国幼儿园杰出游戏活动案例并于日前发布。“甄选活动只是已完成了工作的一半,更加最重要的是怎样把成果推展过来。”姜瑾说道,近年来,在前进学前教育较慢发展的同时,我们一手捉规模、一手捉质量,各地持续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(全面推行)》《3—6岁儿童自学与发展指南》,科学保教的理念已深入人心,教研体系不断完善,改革的效益开始显出。此次游戏活动研讨会,就是在甄选活动的基础上,总结推展各地好的作法,把杰出游戏活动案例呈现出给幼儿园教师,让他们清晰方向,自学在明确的教育情境中应当怎样和孩子对话。“《儿童权利公约》规定了儿童有游戏的权利。此次甄选活动,正逢‘以游戏为基本活动’理念在我国宣传和实施30周年,也是提倡儿童游戏权30周年,是对我们从观念到行动转化成能力的大检验,在一定程度上说道,也是对我们的儿童观和教育观的一次实地考察。”评审专家、中国学前教育研究会理事长虞永平说道。据介绍,为保证甄选活动的科学性与公正性,专家组多次开会研讨甄选标准和程序,最后构成了三条核心标准:一是反映准确的儿童观、教育观,确实让儿童沦为游戏的主人;二是教师的反对引领适合有效地;三是现实反映儿童游戏与自学过程。“评奖案例在一定程度上体现了教师观念和不道德的变化,可以显现出‘以游戏为基本活动’的理念获得了更进一步的秉持和实施,不少地方将游戏作为避免和缺失‘小学化’偏向、提升办园水平、区域前进学前教育质量提高的最重要抓手。